下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( ) A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质. B.
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/17 08:58:22
![下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( ) A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质. B.](/uploads/image/z/12044957-5-7.jpg?t=%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%AF%B9%E6%96%87%E7%AB%A0%E7%9A%84%E7%90%86%E8%A7%A3%E5%92%8C%E5%88%86%E6%9E%90%2C%E4%B8%8D%E6%AD%A3%E7%A1%AE%E7%9A%84%E4%B8%80%E9%A1%B9%E6%98%AF%EF%BC%88%E3%80%80%E3%80%80%EF%BC%89%E3%80%80%E3%80%80%E3%80%80%E3%80%80A.%E7%9F%B3%E5%85%88%E7%94%9F%E6%96%87%E6%AD%A6%E5%8F%8C%E5%85%A8%2C%E5%BF%A0%E5%AD%9D%E4%BF%B1%E5%A4%87%2C%E8%88%8D%E5%B0%8F%E5%AE%B6%E9%A1%BE%E5%A4%A7%E5%AE%B6%2C%E5%9C%A8%E8%B4%BC%E5%AF%87%E5%8E%8B%E5%A2%83%E3%80%81%E5%9B%BD%E9%9A%BE%E5%BD%93%E5%A4%B4%E4%B9%8B%E9%99%85%2C%E6%AF%85%E7%84%B6%E6%8C%BA%E8%BA%AB%E8%80%8C%E5%87%BA%2C%E8%A1%A8%E7%8E%B0%E4%BA%86%E2%80%9C%E4%BB%A5%E9%81%93%E8%87%AA%E4%BB%BB%E2%80%9D%E7%9A%84%E6%84%9F%E4%BA%BA%E5%93%81%E8%B4%A8.%E3%80%80%E3%80%80%E3%80%80%E3%80%80B.)
xTn"G>m(rI~$3)Df11и6_uW-g"gEDAVխ9]fH@Ïsʹfe~+U%>:1XKNU1hoQF5*EZ4j9Ej%Th|t|0QHtvx
>;gN!hdneD]^IH9W(O̻RG27dIm.Ou(%0_ē/7oGxEIpgA
~BYf|Wc0ʓKLEK)Q.ȼj
T-3Öp'rAZTұۑr}*j}ʙLN;!rFǞB_<|>+W8-<ϗVQSŹ7A9PeE Ԧ\砐pwC-GZm/ }ҥAVyuSoLr+li
Ϡl{@OS?}<0>{*so[Hę*C0JPBǕ
j
9a#<棤ɭ}ErV͠qu\PGK @/kbቈޯ
Huy&[A)Ucbxr9;;_`<%v؏o{l3Yft;G/;?4sE,͂yZC9u+^}?֚
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( ) A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质. B.
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )
A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质.
B.“若河决下流而东注,若驷马驾轻车就熟路,而王良、造父之为之先后也,若烛照、数计而龟卜也.”文章连用几个形象的比喻,勾画出石洪能言善辩,有才有识的形象.
C.本文以记叙的形式,通过人物的行为、对话,来表达作者对人物的评价和期待, 这是对赠序传统写法的一个突破.
D.韩愈借这篇序,表达了自己的政治观点:出仕应当“以道自任”,不为名,不贪利,但求忠诚、正直,对国家有益,以道义为皈依.
但是为什么?
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( ) A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质. B.
文章只是记叙了石先生出道的原因,并没有写他贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,所以不正确
毕业院校:中央戏剧学院2002级表演系本科
高中:陕西师大附中 赞同
0| 评论
检举 | 2011-11-5 21:39 lixinchun721 | 二级
中央戏剧学院2002级表演系本科
代表作品:《蜗居》,《海洋天堂》,《雪豹》
c
8.下列对文章的理解,不正确的一项是
核舟记里的 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,
对下列古诗理解不正确的一项是( )
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( ) A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质. B.
《爱莲说》 下面对课文内容理解和分析不正确的一项是( ) A.本文骈句散句交错使用,使文章章节有长《爱莲说》下面对课文内容理解和分析不正确的一项是( )A.本文骈句散句交错使用,使
雁门太守行:对下列古诗理解不正确的一项是:()
下列对课文内容分析不正确的是
下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) A、在“隆中对策”前,作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智. B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可
1.对下列诗句理解分析不正确的一项是:( ) A.关关雎鸠,在河之洲两句运用比喻1.对下列诗句理解分析不正确的一项是:( )A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩
始得西山宴游记下列对文章的理解与分析不正确的一项是A以“始得”为线索,将作者情绪与自然景象相融合,使文章形神俱不备B西山之游使作者获得精神慰藉,懂得“未始游”之地是真正的游
下列各项表述不正确的一项是
下列对文章孙权劝学理解不正确的一项是 A————— B—————— C—————— D———
《安塞腰鼓》下面是对课文写作特色的理解,其中不正确的一项是( )
下列对《三峡》一文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是( )A、作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美;春冬的三峡显示出清幽美;而秋季的三峡却展示着凄婉美.B、第三段写
7.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( ) A、“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象.B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三
下列有关文章理解不正确的是( ).A.《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光和民族感情下列有关文章理解不正确的是( A.《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野
下列对观沧海理解有误的一项是()
对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 [ ]对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 [ ] 你住在哪里?/我住在万年的深山里,/我住在万年的岩石里./你的年纪——/我的年纪