孙权劝学本文怎样表现人物性格

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/06/01 06:24:16
孙权劝学本文怎样表现人物性格
xUYr"GPs|}FMfkY$h$dwWV5__v!FaD|Tee[2۪kSKc?ˢ<5xKo[8֥ʚo|/G?? FѳLF:u>OX'ηw޶XAQTFD'mU}JCmtLO +,_F6M*xB߬n3AKg浪^@$$΀W^]cUe\1qb qi<*\4Q=,?LpԲ)~P sruu5 xAWB]rd s\rP N.pGAdj!H YƦ4hdp r!62)J5mG*+lI9_=GO|zlS-O4*"Bz 40w۩]oQDJ0d8DxrikT~ [MeI7ַ^p (2q_Um;k3.6hЍ' HnںyLU۫`9{)Y1}7#w&Ò/9;BZ;lS&Cj_ؿOJvۄm(ndE?6F|{[a i}]#s1"\j CDP<*?}{2*,ff}64NC lg~ r`:]rmBΖBUX2S]X`*NrfS"0 {Xde=R~WzJ<-4V8( ߯Qägn.8gB ?hj2\a}*Oz <zâm湀ytcUZGﶃWS/+ Lvblۏ}ʼn 1Ҟ\O\'{EKI,|t;5k@3O -|\h5O!wϣ_?ֿ<

孙权劝学本文怎样表现人物性格
孙权劝学本文怎样表现人物性格

孙权劝学本文怎样表现人物性格
该文章以更精练的文笔突出了人物的风采,是一篇成功的改写之作.
该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”.孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞、“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,是情不自禁的赞叹,可见鲁肃十分惊奇的神态,以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人,表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进.需要指出的是,鲁肃不仅地位高于吕蒙,而且很有学识,由他说出这番话,更可表明吕蒙的长进确实非同一般.“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应.从吕蒙的答话中可见吕蒙颇为自得的神态,吕蒙以当之无愧的坦然态度,表明自己才略长进之快之大.孙权的话是认真相劝,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味,二者的情调是不同的.其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,说明了人只要肯学习就会有长进,突出了学习重要性.
本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情趣.写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处.

孙权劝学本文怎样表现人物性格 孙权劝学 本文是怎样表现人物性格的 孙权劝学 怎样表现人物性格半小时 孙权劝学中是怎样表现人物性格的 孙权劝学本文是怎样以对话表现人物的? 《孙权劝学》本文是怎样以对话表现人物的? 孙权劝学的人物性格 孙权劝学 本文是怎样表现人物的性格特征?详写了什么?略写了什么?鲁肃为什么与吕蒙结友?这样写有什么作用? 孙权劝学 本文如何写孙权劝学吕蒙? 《孙权劝学》中的人物性格：孙权,吕蒙,鲁肃孙权,吕蒙,鲁肃人物性格 孙权劝学本文讲了怎样一个故事,照例子填空 孙权劝学中“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理? 孙权劝学中不可不学是怎样的语气?表现了怎样的心理 孙权劝学这篇课文是怎样表现吕蒙才略的惊人长进的 孙权劝学的语气词 乎表现了说话者怎样的语气 孙权劝学这篇短文怎样以对话表现人物 《孙权劝学》本文刻画人物的主要手段是什么 孙权劝学 本文主要通过什么来刻画人物 表现人物鲜明的性格:孙权是什么 吕蒙是什么