担当责任的名人小故事

六上阅读训练5答案,《鲸》、《石缝间的生命》,在8点30之前, 如下图已知等腰直角三角形ABC,AB=AC,做BD=BC且AD∥BC,AC与BD交予点E证明：CD=CE（不能用相似三角形） 已知：在三角形ABC中,角CAB=2a.且a大于零度,小于30度,AP平分角CAB,P为三角形内部一点,连接AP,BP,CP.若角ABC=60--a,且角CBP=30度,求角APC（用含a的代数式表示）我表弟问我的……他寒假作业， 图可能不是很准,只是参照在边长为3的正方形ABCD中,园O与圆O'相外切,前圆O分别与AB,AD边相切,圆O'分别与BC,DC边相切,则圆心距OO'为多少?其实我是知道方法，然后看一下自己的方法算出来的跟别 已知扇形的周长为10cm,圆心角为120°,则扇形的面积为, 怎么判定待定系数法的时候是设常数还是要加未知数,就像下面的第二个分母是平方,分子就要加个Bt分式拆分：t/（t+1）（t-5）可以设A/（t+1）-B/（t-5）但是t/（t²+1）（t-1）就是A/（t-1）-（ 未知数a为一元二次不等式的二次项系数,一次项系数和常数项时分别需要考虑哪些情况啊?未知数a为一元二次不等式的二次项系数,一次项系数和常数项时分别需要考虑哪些解题的情况啊?记得 把一个小数的小数点向右移动两位后比原来增加了198,原数是多少?说明一下（一定要看）这是小学4年级的一道期末考试题,我刚考的,我最后阴差阳错的弄对了个2.00,为什么要除以（100-1）? 一个小数的小数点向右移动两位后,比原来增加了198,原来这个数是多少?急,如果对了话,我愿意捐献出我所有的积分. 一个两位小数的小数点向右移动两位后,比原来增加了198,原来这个数是 一个小数的小数点向右移动两位后,得到的新数比原数增加了198,这个数是多少? 如图： 一个扇形的周长为20cm,圆心角的弧度数是3,求这个扇形的半径R和面积S（求过程）为什么扇形的弧长是3R（R为半径）? 4 x的平方-121=0 (x-4)的平方=(5-2x)的平方 有一道初中数学几何题不懂(附图),△ABC纸片（AB>AC）,沿过点A的直线折叠,使AC落在AB边上,折痕AD,展开纸片,再次折叠纸片,使点A与点D重合,折痕EF.为什么AD⊥EF? 小学四年级语文上册的25课第九段周恩来,在想什磨 四年级上册语文弟25课的第九段,周恩来在想什么?这是课文. 周恩来小时后的故事：小学4年级上的25课《为中华之崛起而读书》 周恩来总理为中华崛起读书的事迹.,急用. 已知扇形周长为20cm,当扇形的中心角为多大时它有最大面积? 已知一个扇形的周长为l,扇形的半径和中心角为多大时,扇形的面积最大有助于回答者给出准确的答案 如图,三角形被一条线段分成了一个小三角形和梯形,若原三角形的底长2a,且分成的梯形的面积是小三角形面积的3倍,那么,中间那条线段长多少? 四年级语文上册25课为中华之崛起而读书当时的背景 25.为中华之崛起而读书 这篇课文文中魏校长所说的“好哇!为中华之崛起!有志者当效周生啊!求了,马上要的! 小学四年级上册25课(为中华之崛起而读书)的主要内容是什么?急!现在就要! 一扇形的中心角是54度,它的半径为20cm,求扇形的周长和面积 25课“为中华之崛起而读书”的故事的时代背景 北大绿卡 第25课 为中华之崛起而读书 周恩来的想法和其他人有什么不同?他为什么要为中华之崛起而读书? 六上的语文同步特训21课阅读平台第一题第一小题80页脍炙人（）是心（）同小（）歌可（）不成声体贴入（）不足（）听途（）长道（）兵相连 去年的树》阅读平台的第三题第2小题 五年级下册语文《课时特训》的:信息传递改变着我们的生活 阅读平台的第二大题、第三大题、第四大题的答案好的我加悬赏 六上语文课时特训第八课阅读平台第2小题怎么写